逐梦之路，唯实者进

艰辛之路，唯勇者行

未来之路，唯先者成

本学期临近尾声

在党支部的带领下

“精彩逐梦人”2023学年

顾村实验学校骨干教师特刊

也迎来了收官之作

感谢大家一个学期的

持续关注与支持

01   引导质疑解疑  理清“棱棱”关系

赵思悦

校骨干教师，担任六年级年级组长，任教初中数学，曾在市级《上海中学数学》期刊中发表文章《关注分类过程，提升数学思维》；开设区级公开课《平移》；参与区级课题《依托大数据设计周作业促进精准学与练的行动研究》；曾获得区教育科研优秀成果三等奖；学校十佳青年；学校九年级突出贡献奖；十佳班主任；最美导师；桃源杯教学二等奖等荣誉。

本次骨干展示课内容为

六年级

《长方体中棱与棱位置关系的认识》

从实际生活经验出发

以学生为主体

组织引导学生自主学习和质疑

通过小组互相解疑

让每一个学生参与学习

真正认识长方体

棱与棱的位置关系

02  品读“主人公”言行  体会人物形象

顾倩

高级教师，宝山区小学语文教学能手，宝山区小学语文学科指导团成员，学校教科室副主任、小学语文分管、第四期上海市普教系统名校长名师培养工程“种子计划”人选。荣获2018年上海市统编语文教材（一年级）专题研究课教学评选一等奖；2019年上海市第三届青年教师爱岗敬业教学竞赛三等奖；宝山区第12届中青年教师教学评选活动一等奖；上海市第三届青年教师爱岗敬业教学竞赛宝山赛区一等奖；2020年度宝山区小学优秀作业、试卷案例评比 二等奖；2021年区级中小学单元整体教学设计案例评选二等奖；2021年《德润课堂》发表《探究汉字秘密，浸润文字之美》；2022年区级主题发言《立足整体 系统梳理 明确内容》；2024年区级主题发言《学习任务群视域下基于“任务-文本-策略”分析框架的教材解读》；2018年度，2021年度宝山区年度考核嘉奖。

本次骨干展示课内容为

四年级语文下册《巨人的花园》

本课重在教师指导下

感受童话的奇妙，体会人物形象

顾老师以第2、9自然段为抓手

结合巨人的言行

引导学生说清花园

从“可爱”到“凄凉”的变化

品读巨人“自私”的性格特点

同时抛出问题“巨人明白其中的原委吗？”

为后续花园的进一步变化

体会巨人的“无私”奠定基础

03  借助思维导图  促进阅读训练

陆瑶

中共党员，高级教师，区骨干教师，宝山区小学英语学科指导团成员，信息中心主任兼任小学部英语学科分管，支委会委员。曾被评为宝山区“园丁奖”，宝山区“教学能手”，顾村镇优秀园丁、骨干教师等，多次获得宝山区教育局年度嘉奖。曾获第十二届宝山区中青年教师大奖赛一等奖；宝山区小学英语教师写作技能大赛一等奖；首届全国问题化赛课二等奖；宝山区青年教师爱岗敬业教学技能竞赛二等奖；宝山区信息技术与教学深度融合教学展评三等奖；宝山区单元整体教学设计案例评选三等奖等。多次开设区级讲座、骨干展示课与教研研讨课等，获得好评。注重教学反思，教科研能力优异，主持的市级课题《基于自适应学习推荐系统的郊区新办校英语语音实践研究》获得宝山区第十五届学校教育科研优秀成果二等奖。多篇论文发表于各级各类杂志中。

本次的骨干展示课为

《4B M3U1 Sounds》

作为单元的第三课时故事教学

立足大单元主题

用思维导图的结构脉络

帮助学生梳理阅读语篇

在乌龟与小鸟的故事推进过程中

训练学生的阅读能力、思维能力

同时体会人与人相处

要学会分享的文化品质

感受不同的声音给生活带来的快乐

04  关注细节描写   探索“思维”密码

王雨丝

一级教师，区骨干教师，上海市宝山区问题化学习研究所学科团队“品牌教师”。曾参与宝山区中小学课程资源编制项目组进行小学语文四年级第二学期单元课程资源建设。荣获2020年度、2023年度宝山区教育局嘉奖；宝山区小学优秀作业、试卷案例评比二等奖；宝山区中小学单元整体教学设计三等奖；问题化学习全国教育年会录像课二等奖；校“十佳班主任”；“学陶师陶标兵”；“十佳青年”等。曾执教区级公开课《“很久很久以前”整本书阅读导读》；2023年进行区级专题交流；2021年——2023年期间多次在问题化学习全国教育年会、问题化学习全国暑期教师研修活动中作课堂展示、主题发言；曾在《宝山教育学刊》发表文章《“目”尽其才，“人”尽其用》；在《学习报·教师专业发展》发表文章《阅微处，驰笔书童心》。

本次骨干展示课内容为

小学语文五下《田忌赛马》

课堂中带领学生了解“田忌赛马”

这一经典故事的主要内容

结合人物对话

探寻言语背后的思维过程

加深对课文的理解

侧重“了解人物的思维过程”

引导学生在言语描写中

感受言语背后的思维之趣

深入体会人物形象

05  学习活动迁移  促进素养形成

顾亚君

担任三3班和三4班英语教学工作，兼任三年级英语备课组长。2019年开设区级问题化公开课《The animal book》；获2020年度区事业单位嘉奖；2020年8月进行区级案例分享《3AM3U3 In the park》；9月进行区级说课《4A M2U1 Jill’s family》 ；2020年全国问题化学习“研修微课征集活动中”荣获一等奖；2021年荣获宝山区中小学单元整体教学设计案例二等奖；2021年撰写《问题引领有效阅读 以《Look smart》一课为例》在《文渊》杂志刊登，获优秀论文一等奖；2022年12月开设小学英语区级公开课：《2AM3U1 A new children’s garden》；2022年荣获宝山区中小学单元整体教学设计案例三等奖；2022年撰写《小学低年级英语文本阅读教学初探》在《名校》杂志发表。

本次骨干展示的是

《基于英语学习活动观的

小学英语阅读教学

读写素养培养的实践研究》主题发言

从英语学习活动观下的读写素养理念出发

简要阐述如何通过三类活动引导

融合阅读要素

理解相关语言知识的创意和表达

鼓励学生在迁移中创新

根据课例阐明读写结合是

培养学生英语学习能力的重要途径

结  语

和阳光的人一起走

走着走着你就笑多了

和优秀的人一起走

走着走着你就上道了

和努力的人一起走

走着走着你就和他一样了

老师们，让我们携手同行

靠近光，跟随光，

成为光，散发光！