以镜头为眼，看见微光成炬

以文字为桥，传递师爱芬芳

“我身边的好老师”微电影

影评系列分享活动

又和大家见面了

本期，老师们聚焦哪些优秀的教育影片

又有哪些深刻的感悟呢

让我们拭目以待

……

01  胡艳菲

循水之哲 明师之道

——观《何以为师》有感

短片以三段交织叙事探讨 “何以为师” 的命题，年轻教师的职业迷失、大学生的专业动摇，与傅毅对恩师教诲的回溯相融，直指教师不仅是职业，更是引航的使命，这恰与于漪教育家精神中 “教育是心心相印的唤醒” 相契合。影片中“水随器而形” 的哲思尤为动人，水因器成势、因势利导的特质，对应着教育要承认差异、顺势引导，正如于漪强调的因材施教，摒弃流水线式培养，以柔克刚守护每个个体的独特性。

作为教育学习者，影片中外在压力与职业初心的拉扯亦引人共鸣，而这也印证了于漪教育家精神的内核：教师需兼具厚德博学的素养与求是笃行的坚守，以专业与仁心，让教育走出指标裹挟，成为点亮迷茫、唤醒热爱的温暖旅程，让职业升华为育人的终身使命。

02  陈范

以爱为桥，守护课后教育微光

——观《放学后的故事》有感

观看《放学后的故事》，我对“课后时光”的教育价值有了更深刻的体悟。于漪老师强调，教育是以心换心、以爱育爱，教师要把学生放在心中最高位置。影片中张老师坚守课后服务，用陪伴温暖孤独儿童，用耐心包容调皮学生，正是于漪教育精神的生动体现。

对照影片中的张老师与于漪老师的教育情怀，我深刻意识到：课后时光不只是看护与陪伴，更是连接心灵、滋养成长的关键育人场域。同时，我更加坚定：课内教书，课外更要育人，要把真心、细心与爱心融入每一段课后时光，走近孩子、倾听孩子、鼓励孩子，用真诚陪伴化解成长烦恼，用温暖守护点亮学生心灵，让课后服务真正成为有温度、有力量、有情怀的育人空间，用实际行动传承与践行人民教育家的精神。

03  张梓凡

师者若水 以体育魂

——观《何以为师》有感

作为一名青年党员教师，观看《何以为师》后，我内心深受触动。傅毅老师以水为喻的育人智慧，与于漪教育家精神、师父的言传身教不谋而合，也让我对 “何以为师” 有了更真切的理解。水之柔，是包容差异、因材施教，师父教会我摒弃 “一刀切”，以耐心陪伴不同体能的学生找到专属成长节奏；水之聚，是凝心聚力、以体育人，让我在带队备赛中悟得：体育教育从不止于技能传授，更在锤炼协作与坚持的品格。好老师当如清水，柔润童心、聚水铸魂。我将以水为鉴，以于漪教育家精神为指引，把包容与坚守融入每一节体育课堂，以党员担当践行育人初心，让体育的力量滋养学生青春成长。

04  王安妮

以心为炬 照见成长

——观《一过一程》有感

《一过一程》中，教育者与学生相伴同行的温暖片段，让我深受触动。教育从来不是单向的知识灌输，而是师生相互成就的旅程，这份旅程中，立德修身是根基，敬业立学是路径，教书育人是归宿，这恰是于漪老师教育理念的生动诠释。

作为一名物理教师，我始终以于漪精神为指引，牢记她“教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性”的嘱托，坚守立德修身的根基。面对实验操作畏难退缩的孩子，我耐心陪伴、悉心指导，坚信“每个学生都是发光体”，用鼓励点燃他们的探索热情；同时深耕专业、持续充电，将生活中的物理案例融入课堂，让书本上的公式定理变得鲜活。

我愿以心为炬，以高尚师德引路，以扎实学识赋能，用温暖与责任，照亮学生成长之路，做一名有情怀、有担当的于漪式好老师。

方寸光影终有尽

共情之心无绝期

每一部教育微电影

都是一段浓缩的教育人生

每一篇影评都是一次真诚的解读

本期推送至此告一段落

但那些藏在镜头里的感动与思考

那些触动人心的瞬间与力量

会一直留在教育人的心中

我们下次光影之约再见